Concluye el ciclo escolar 2025-2026 sin cifras precisas sobre deserción
La Secretaría de Educación Pública finalizó el año académico sin mecanismos claros para cuantificar cuántos estudiantes abandonaron el sistema educativo básico.
El ciclo escolar 2025-2026 concluyó este 21 de julio para cerca de 24 millones de estudiantes de educación básica en México, dejando una incertidumbre estadística sobre la permanencia escolar. A pesar de los esfuerzos institucionales, la Secretaría de Educación Pública (SEP) cerró el periodo lectivo sin un consolidado preciso que detalle cuántos alumnos abandonaron las aulas durante el año, lo cual dificulta la implementación de políticas públicas focalizadas para mitigar la deserción.
La falta de datos actualizados impide que las autoridades educativas conozcan con exactitud las causas que orillaron a miles de menores a interrumpir sus estudios. Especialistas en temas educativos han señalado de forma reiterada que, sin un sistema de monitoreo en tiempo real, resulta complejo diseñar estrategias efectivas que garanticen el derecho constitucional a la educación para los sectores más vulnerables del país.
Aunque la SEP ha manifestado su intención de fortalecer los mecanismos de seguimiento administrativo para los próximos ciclos, hasta el momento no se cuenta con un reporte consolidado. La ausencia de este indicador nacional genera una laguna informativa que complica tanto la labor de las autoridades estatales como la de los docentes frente a grupo, quienes son los primeros en detectar la ausencia persistente de sus alumnos.
El problema de la deserción escolar en México ha sido identificado por diversos organismos como un fenómeno multifactorial, donde influyen factores socioeconómicos, geográficos y de conectividad tecnológica. La persistencia de esta opacidad en las cifras oficiales representa un desafío estructural para el sistema educativo mexicano, que busca recuperar la matrícula perdida tras los retos de años anteriores.
Ante este escenario, la comunidad académica y diversos sectores de la sociedad civil han solicitado que la Secretaría de Educación Pública trabaje en conjunto con el INEGI para estandarizar la medición del abandono escolar. La propuesta central radica en establecer un tablero de control nacional que permita identificar, entidad por entidad, los focos rojos donde la deserción muestra una tendencia al alza antes de que inicie el siguiente periodo de clases.
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